初中英语学科主任年度工作计划<\/span><\/strong><\/p>

在过去的一年里,本年级英语教学在学校的正确领导和大力支持下,取得了良好的成绩。新的一年,本年级全体英语教师将更新教育理念,创新教学方法,有计划、有组织、有步骤地开展英语教学工作,着力提升教学水平和学生素质。现将年度工作计划汇报如下。<\/span><\/p>

一、指导思想<\/span><\/h1>

全面贯彻落实本年度学校工作精神,不断深化上级提出的课堂教学模式改革,以《英语课程标准》为依据,结合本年级英语教学工作实际,以实现创新教学为目标,以夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式;关注学生素质的全面发展和整体提升,师生齐心协力共同提高教育教学质量。<\/span><\/p>

二、主要目标<\/span><\/h1>

本年级全体英语教师将努力研究教学方法,注重培养学生的综合能力,多措并举,提升学生的学习兴趣,力争将英语学习成绩提高到一个全新的水平。<\/span><\/p>

1<\/span>、创新教学方法。<\/span>根据本年级学生的特点及该年龄阶段学生的英语学习规律,因材施教,对教学方式方法不断进行更新完善,提高直观教具和现代化的教学手段的利用率,注重信息科学技术与英语学科之间的融合,探索更加生动活泼的语境,不断提升学生学习的主动性和积极性。<\/span><\/p>

2<\/span>、培养学习习惯。<\/span>针对本年级学生在预习、复习,书写、朗读、听说等方面的学习特点,不断创设更加生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动,培养学生学以致用的良好习惯。<\/span><\/p>

3<\/span>、实现角色转变。<\/span>在英语教学中,破除长久以来的以教为主的教学模式,从学生实际出发,引导学生充分发挥自身的主体作用,设计更多样化的教学情景,坚持以练为主的原则,抓好英语基础训练,培养学生直接用英语表达思想的能力,让学生更加积极主动地学习英语、运用英语。<\/span><\/p>

4<\/span>、以教材为本。<\/span>考试、学习和教学,都将坚持以教材为本的原则,本年级英语教学过程中将认真钻研教材,精准掌握教材的重点,把握教学难点,不断克服教师教学和学生学习过程中的重点难点问题。<\/span><\/p>

三、方法措施<\/span><\/h1>

在本年度的英语教学工作中,我们将继续坚持并优化集体备课流程,同时,把校本研发、核心素养,智慧课堂,教师队伍建设等作为本年度的重点工作,多管齐下,全面提升教学水平和学生素质。<\/span><\/a>具体方法措施如下。<\/span><\/p>

(一)完善集体备课制度<\/span><\/p>

一是坚持“四定、七备、六统一”的实施原则。<\/span>不断增强英语教师团队的合作性、研究性、创新性和完整性,并克服集体备课过程中容易出现的“聊天会”“一言堂”“集体剽窃”等流于形式的现象,让集体备课真正发挥学科教师团队的集体智慧,更加准确地把握教学的重点难点。<\/span><\/p>

二是营造学术氛围。<\/span>在老师之间形成资料共享、交流合作、深入研究的良好学术氛围,最大程度缩短年轻教师的成长周期,节约学校的培训成本,快速提高英语教学的整体水平。<\/span><\/p>

三是引入奖惩制度。<\/span>对于参加集体备课不积极、表现不主动的教师采取一定的处罚措施,而对集体备课成效作出重要贡献的优秀教师,在评优工作中将获得优先权。<\/span><\/p>

(二)创新校本研发工作<\/span><\/a><\/p>

尊重学生的个性差异,提升学生学习的主体意识,培养学生的创新意识、创新能力,在确保基础教育整体质量的前提下,立足本地实际,开发更多有特色的课程,满足学校“个性化”发展的需求,凸显我校的办学特色。<\/span><\/p>

一是组建校英语课程的研发队伍。<\/span>吸收教学经验丰富、创造意识强烈、深谙我校办学精神的教师组成研发队伍,并邀请专家学者和部分学生代表加入到队伍中来,为课程研发建言献策。<\/span><\/p>

二是以课程补充为基石拓展研发方向。<\/span>结合年纪学生特点,丰富研发的多样性,注重英语趣味阅读、英语报刊杂志选读、英国风情录、美国风情录等课程的开发,不断提升学生的阅读兴趣,扩充学生的英语词汇量。<\/span><\/p>

三是注重学生英语听说能力的培养。<\/span>结合本年级学生实际,避免学生落入学习误区,开发英语视听、英语会话、英语演讲等实用课程的开发,提升学生学习的趣味性。<\/span><\/p>

(三)提升核心素养<\/span><\/p>

不断丰富英语听、说、读、写、等方面的语言实践活动,让学生在活动中锻炼成长,提升英语语言能力。<\/span><\/p>

一是遵循科学性原则。<\/span>结合本年级学生实际,遵循学生身心特点,把英语教学的科学理念和方法运用到实际教学工作中去,有效提升学生英语学习的效率和质量。<\/span><\/p>

二是挖掘课程的文化价值。<\/span>认真研读教材,整合语言知识学习、语言技能发展,梳理课文的主题意义,挖掘背后的文化价值,体现文化感知,不断引导学生进行品格塑造。<\/span><\/p>

三是优化教学设计。<\/span>结合学生实际,确保教师教学设计的情景化、问题化、活动化,寓教于乐,让学生从表层学习逐渐走向深度学习,达到“润物细无声”的效果。<\/span><\/p>

(四)打造智慧课堂<\/span><\/p>

借助“互联网+”信息技术,把英语课堂打造成以信息科技为引领、以教学效果为目标的全新教学模式。<\/span><\/p>

一是接触并运用信息技术工具。<\/span>借助于Hi-teach智慧教学多元化的信息手段,如学生IRS反馈器、PAD、智慧教学抢答等工具,全面提高课堂的趣味性,提升学生学习的积极性。<\/span><\/p>

二是调整教师角色。<\/span>通过先进信息科技手段的运用,直观地、科学地、有效地引领学生提升学习兴趣,而教师在这个过程中,也从传统的讲授者角色,逐渐转变为引领者、领路人,把更多的机会和时间留给学生,让他们获得更多的学习体验。<\/span><\/p>

三是创新课堂模式。<\/span>打破传统的填鸭式教学,探索“先学后教,小组合作,当堂训练”的教学模式,让学生与老师之间、学生与学生之间不断加强沟通交流,进一步培养学生听、说、读、写能力,让学生学以致用。<\/span><\/p>

(五)狠抓教师队伍建设<\/span><\/p>

秉承“敬畏教育、潜心研究”的理念,建设一支具有更高素质的英语教师队伍,是做好英语教学工作的重中之重。在接下来的工作中,教师队伍建设应着重从以下几个方面入手。<\/span><\/p>

一是优化教师结构。<\/span>促进教师专业发展,培养校级、区级、市级、省级、国家级名师。<\/span><\/p>

二是实施“结对互助”工程。<\/span>结合新教师的实际情况,为其配备一名有丰富教学经验的教师作为教学互助对象,加速新教师的成长步伐。<\/span><\/p>

三是完善培训举措。有效的专业培训可以提升年轻教师的教学水平,也可以让资历丰富的教师增强创新意识,因此在接下来的工作中,将不断提升培训水平和培训质量,提高英语教学队伍的整体素质。<\/span>在新的学年里,本年级英语教学工作将一如既往地做好英语教学工作,抓好常规教学,创新教学方法,不断提升教学能力和研究水平,争取在学校的坚强领导下,取得更大的成绩!<\/span><\/p>","all_content":"

初中英语学科主任年度工作计划<\/span><\/strong><\/p>

在过去的一年里,本年级英语教学在学校的正确领导和大力支持下,取得了良好的成绩。新的一年,本年级全体英语教师将更新教育理念,创新教学方法,有计划、有组织、有步骤地开展英语教学工作,着力提升教学水平和学生素质。现将年度工作计划汇报如下。<\/span><\/p>

一、指导思想<\/span><\/h1>

全面贯彻落实本年度学校工作精神,不断深化上级提出的课堂教学模式改革,以《英语课程标准》为依据,结合本年级英语教学工作实际,以实现创新教学为目标,以夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式;关注学生素质的全面发展和整体提升,师生齐心协力共同提高教育教学质量。<\/span><\/p>

二、主要目标<\/span><\/h1>

本年级全体英语教师将努力研究教学方法,注重培养学生的综合能力,多措并举,提升学生的学习兴趣,力争将英语学习成绩提高到一个全新的水平。<\/span><\/p>

1<\/span>、创新教学方法。<\/span>根据本年级学生的特点及该年龄阶段学生的英语学习规律,因材施教,对教学方式方法不断进行更新完善,提高直观教具和现代化的教学手段的利用率,注重信息科学技术与英语学科之间的融合,探索更加生动活泼的语境,不断提升学生学习的主动性和积极性。<\/span><\/p>

2<\/span>、培养学习习惯。<\/span>针对本年级学生在预习、复习,书写、朗读、听说等方面的学习特点,不断创设更加生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动,培养学生学以致用的良好习惯。<\/span><\/p>

3<\/span>、实现角色转变。<\/span>在英语教学中,破除长久以来的以教为主的教学模式,从学生实际出发,引导学生充分发挥自身的主体作用,设计更多样化的教学情景,坚持以练为主的原则,抓好英语基础训练,培养学生直接用英语表达思想的能力,让学生更加积极主动地学习英语、运用英语。<\/span><\/p>

4<\/span>、以教材为本。<\/span>考试、学习和教学,都将坚持以教材为本的原则,本年级英语教学过程中将认真钻研教材,精准掌握教材的重点,把握教学难点,不断克服教师教学和学生学习过程中的重点难点问题。<\/span><\/p>

三、方法措施<\/span><\/h1>

在本年度的英语教学工作中,我们将继续坚持并优化集体备课流程,同时,把校本研发、核心素养,智慧课堂,教师队伍建设等作为本年度的重点工作,多管齐下,全面提升教学水平和学生素质。<\/span><\/a>具体方法措施如下。<\/span><\/p>

(一)完善集体备课制度<\/span><\/p>

一是坚持“四定、七备、六统一”的实施原则。<\/span>不断增强英语教师团队的合作性、研究性、创新性和完整性,并克服集体备课过程中容易出现的“聊天会”“一言堂”“集体剽窃”等流于形式的现象,让集体备课真正发挥学科教师团队的集体智慧,更加准确地把握教学的重点难点。<\/span><\/p>

二是营造学术氛围。<\/span>在老师之间形成资料共享、交流合作、深入研究的良好学术氛围,最大程度缩短年轻教师的成长周期,节约学校的培训成本,快速提高英语教学的整体水平。<\/span><\/p>

三是引入奖惩制度。<\/span>对于参加集体备课不积极、表现不主动的教师采取一定的处罚措施,而对集体备课成效作出重要贡献的优秀教师,在评优工作中将获得优先权。<\/span><\/p>

(二)创新校本研发工作<\/span><\/a><\/p>

尊重学生的个性差异,提升学生学习的主体意识,培养学生的创新意识、创新能力,在确保基础教育整体质量的前提下,立足本地实际,开发更多有特色的课程,满足学校“个性化”发展的需求,凸显我校的办学特色。<\/span><\/p>

一是组建校英语课程的研发队伍。<\/span>吸收教学经验丰富、创造意识强烈、深谙我校办学精神的教师组成研发队伍,并邀请专家学者和部分学生代表加入到队伍中来,为课程研发建言献策。<\/span><\/p>

二是以课程补充为基石拓展研发方向。<\/span>结合年纪学生特点,丰富研发的多样性,注重英语趣味阅读、英语报刊杂志选读、英国风情录、美国风情录等课程的开发,不断提升学生的阅读兴趣,扩充学生的英语词汇量。<\/span><\/p>

三是注重学生英语听说能力的培养。<\/span>结合本年级学生实际,避免学生落入学习误区,开发英语视听、英语会话、英语演讲等实用课程的开发,提升学生学习的趣味性。<\/span><\/p>

(三)提升核心素养<\/span><\/p>

不断丰富英语听、说、读、写、等方面的语言实践活动,让学生在活动中锻炼成长,提升英语语言能力。<\/span><\/p>

一是遵循科学性原则。<\/span>结合本年级学生实际,遵循学生身心特点,把英语教学的科学理念和方法运用到实际教学工作中去,有效提升学生英语学习的效率和质量。<\/span><\/p>

二是挖掘课程的文化价值。<\/span>认真研读教材,整合语言知识学习、语言技能发展,梳理课文的主题意义,挖掘背后的文化价值,体现文化感知,不断引导学生进行品格塑造。<\/span><\/p>

三是优化教学设计。<\/span>结合学生实际,确保教师教学设计的情景化、问题化、活动化,寓教于乐,让学生从表层学习逐渐走向深度学习,达到“润物细无声”的效果。<\/span><\/p>

(四)打造智慧课堂<\/span><\/p>

借助“互联网+”信息技术,把英语课堂打造成以信息科技为引领、以教学效果为目标的全新教学模式。<\/span><\/p>

一是接触并运用信息技术工具。<\/span>借助于Hi-teach智慧教学多元化的信息手段,如学生IRS反馈器、PAD、智慧教学抢答等工具,全面提高课堂的趣味性,提升学生学习的积极性。<\/span><\/p>

二是调整教师角色。<\/span>通过先进信息科技手段的运用,直观地、科学地、有效地引领学生提升学习兴趣,而教师在这个过程中,也从传统的讲授者角色,逐渐转变为引领者、领路人,把更多的机会和时间留给学生,让他们获得更多的学习体验。<\/span><\/p>

三是创新课堂模式。<\/span>打破传统的填鸭式教学,探索“先学后教,小组合作,当堂训练”的教学模式,让学生与老师之间、学生与学生之间不断加强沟通交流,进一步培养学生听、说、读、写能力,让学生学以致用。<\/span><\/p>

(五)狠抓教师队伍建设<\/span><\/p>

秉承“敬畏教育、潜心研究”的理念,建设一支具有更高素质的英语教师队伍,是做好英语教学工作的重中之重。在接下来的工作中,教师队伍建设应着重从以下几个方面入手。<\/span><\/p>

一是优化教师结构。<\/span>促进教师专业发展,培养校级、区级、市级、省级、国家级名师。<\/span><\/p>

二是实施“结对互助”工程。<\/span>结合新教师的实际情况,为其配备一名有丰富教学经验的教师作为教学互助对象,加速新教师的成长步伐。<\/span><\/p>

三是完善培训举措。有效的专业培训可以提升年轻教师的教学水平,也可以让资历丰富的教师增强创新意识,因此在接下来的工作中,将不断提升培训水平和培训质量,提高英语教学队伍的整体素质。<\/span>在新的学年里,本年级英语教学工作将一如既往地做好英语教学工作,抓好常规教学,创新教学方法,不断提升教学能力和研究水平,争取在学校的坚强领导下,取得更大的成绩!<\/span><\/p>","price":"10.00","point":10,"comment_amount":0,"praise_amount":0,"collection_amount":0,"file_name":"初中英语学科主任年度工作计划.docx","file_url":"\/upload\/doc\/20191010\/8eac029ce96b96179c6f05ec97e90335.docx","author":"公文无忧","is_collection":false,"is_praise":false,"is_free":0,"free_download":false,"key":""}'>

初中英语学科主任年度工作计划.docx

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初中英语学科主任年度工作计划

在过去的一年里,本年级英语教学在学校的正确领导和大力支持下,取得了良好的成绩。新的一年,本年级全体英语教师将更新教育理念,创新教学方法,有计划、有组织、有步骤地开展英语教学工作,着力提升教学水平和学生素质。现将年度工作计划汇报如下。

一、指导思想

全面贯彻落实本年度学校工作精神,不断深化上级提出的课堂教学模式改革,以《英语课程标准》为依据,结合本年级英语教学工作实际,以实现创新教学为目标,以夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式;关注学生素质的全面发展和整体提升,师生齐心协力共同提高教育教学质量。

二、主要目标

本年级全体英语教师将努力研究教学方法,注重培养学生的综合能力,多措并举,提升学生的学习兴趣,力争将英语学习成绩提高到一个全新的水平。

1、创新教学方法。根据本年级学生的特点及该年龄阶段学生的英语学习规律,因材施教,对教学方式方法不断进行更新完善,提高直观教具和现代化的教学手段的利用率,注重信息科学技术与英语学科之间的融合,探索更加生动活泼的语境,不断提升学生学习的主动性和积极性。

2、培养学习习惯。针对本年级学生在预习、复习,书写、朗读、听说等方面的学习特点,不断创设更加生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动,培养学生学以致用的良好习惯。

3、实现角色转变。在英语教学中,破除长久以来的以教为主的教学模式,从学生实际出发,引导学生充分发挥自身的主体作用,设计更多样化的教学情景,坚持以练为主的原则,抓好英语基础训练,培养学生直接用英语表达思想的能力,让学生更加积极主动地学习英语、运用英语。

4、以教材为本。考试、学习和教学,都将坚持以教材为本的原则,本年级英语教学过程中将认真钻研教材,精准掌握教材的重点,把握教学难点,不断克服教师教学和学生学习过程中的重点难点问题。

三、方法措施

在本年度的英语教学工作中,我们将继续坚持并优化集体备课流程,同时,把校本研发、核心素养,智慧课堂,教师队伍建设等作为本年度的重点工作,多管齐下,全面提升教学水平和学生素质。具体方法措施如下。

(一)完善集体备课制度

一是坚持“四定、七备、六统一”的实施原则。不断增强英语教师团队的合作性、研究性、创新性和完整性,并克服集体备课过程中容易出现的“聊天会”“一言堂”“集体剽窃”等流于形式的现象,让集体备课真正发挥学科教师团队的集体智慧,更加准确地把握教学的重点难点。

二是营造学术氛围。在老师之间形成资料共享、交流合作、深入研究的良好学术氛围,最大程度缩短年轻教师的成长周期,节约学校的培训成本,快速提高英语教学的整体水平。

三是引入奖惩制度。对于参加集体备课不积极、表现不主动的教师采取一定的处罚措施,而对集体备课成效作出重要贡献的优秀教师,在评优工作中将获得优先权。

(二)创新校本研发工作

尊重学生的个性差异,提升学生学习的主体意识,培养学生的创新意识、创新能力,在确保基础教育整体质量的前提下,立足本地实际,开发更多有特色的课程,满足学校“个性化”发展的需求,凸显我校的办学特色。

一是组建校英语课程的研发队伍。吸收教学经验丰富、创造意识强烈、深谙我校办学精神的教师组成研发队伍,并邀请专家学者和部分学生代表加入到队伍中来,为课程研发建言献策。

二是以课程补充为基石拓展研发方向。结合年纪学生特点,丰富研发的多样性,注重英语趣味阅读、英语报刊杂志选读、英国风情录、美国风情录等课程的开发,不断提升学生的阅读兴趣,扩充学生的英语词汇量。

三是注重学生英语听说能力的培养。结合本年级学生实际,避免学生落入学习误区,开发英语视听、英语会话、英语演讲等实用课程的开发,提升学生学习的趣味性。

(三)提升核心素养

不断丰富英语听、说、读、写、等方面的语言实践活动,让学生在活动中锻炼成长,提升英语语言能力。

一是遵循科学性原则。结合本年级学生实际,遵循学生身心特点,把英语教学的科学理念和方法运用到实际教学工作中去,有效提升学生英语学习的效率和质量。

二是挖掘课程的文化价值。认真研读教材,整合语言知识学习、语言技能发展,梳理课文的主题意义,挖掘背后的文化价值,体现文化感知,不断引导学生进行品格塑造。

三是优化教学设计。结合学生实际,确保教师教学设计的情景化、问题化、活动化,寓教于乐,让学生从表层学习逐渐走向深度学习,达到“润物细无声”的效果。

(四)打造智慧课堂

借助“互联网+”信息技术,把英语课堂打造成以信息科技为引领、以教学效果为目标的全新教学模式。

一是接触并运用信息技术工具。借助于Hi-teach智慧教学多元化的信息手段,如学生IRS反馈器、PAD、智慧教学抢答等工具,全面提高课堂的趣味性,提升学生学习的积极性。

二是调整教师角色。通过先进信息科技手段的运用,直观地、科学地、有效地引领学生提升学习兴趣,而教师在这个过程中,也从传统的讲授者角色,逐渐转变为引领者、领路人,把更多的机会和时间留给学生,让他们获得更多的学习体验。

三是创新课堂模式。打破传统的填鸭式教学,探索“先学后教,小组合作,当堂训练”的教学模式,让学生与老师之间、学生与学生之间不断加强沟通交流,进一步培养学生听、说、读、写能力,让学生学以致用。

(五)狠抓教师队伍建设

秉承“敬畏教育、潜心研究”的理念,建设一支具有更高素质的英语教师队伍,是做好英语教学工作的重中之重。在接下来的工作中,教师队伍建设应着重从以下几个方面入手。

一是优化教师结构。促进教师专业发展,培养校级、区级、市级、省级、国家级名师。

二是实施“结对互助”工程。结合新教师的实际情况,为其配备一名有丰富教学经验的教师作为教学互助对象,加速新教师的成长步伐。

三是完善培训举措。有效的专业培训可以提升年轻教师的教学水平,也可以让资历丰富的教师增强创新意识,因此在接下来的工作中,将不断提升培训水平和培训质量,提高英语教学队伍的整体素质。在新的学年里,本年级英语教学工作将一如既往地做好英语教学工作,抓好常规教学,创新教学方法,不断提升教学能力和研究水平,争取在学校的坚强领导下,取得更大的成绩!

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